Brechas persistentes de género en matemáticas en las pruebas nacionales chilenas Simce
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چکیده
Este trabajo cuantifica y analiza, desde un punto de vista dimensión emocional, brechas persistentes género en matemáticas, para II° Medio, establecimientos educacionales según resultados las pruebas Simce. Se genera una Base Datos a nivel establecimiento educacional con hombres mujeres por separado los años 2016, 2017 2018, se determina rendimiento género. Ãstas analizan descriptivamente, pudiendo identificar colegios durante tres años. correlacionan estudiantes matemática el año 2018 diversos Ãndices, observando comportamiento diferencial entre Ãndices la emocional sin persistentes. concluye existencia prevalente educación media pesar no presentarse diferencias poblacional. comprueba relación cognitivos.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Estudios pedagógicos
سال: 2022
ISSN: ['0716-050X', '0718-0705']
DOI: https://doi.org/10.4067/s0718-07052022000100389